为探究墨西哥学龄儿童课外体育活动（EPA）的障碍与促进因素，研究人员开展多方法研究，为相关政策制定提供依据。

　　在孩子们的成长过程中，充足的体育活动就像阳光和雨露，对他们的健康和幸福至关重要。世界卫生组织（WHO）建议儿童和青少年每天平均进行 60 分钟的中等至剧烈强度的体力活动（MVPA），可现实中，能达到这一标准的孩子却寥寥无几。在墨西哥，情况也不容乐观，约 70% 的儿童未达到体力活动推荐量，同时 82% 的儿童每天屏幕时间超过 2 小时，而且 19.2% 的儿童超重，18.1% 患有肥胖症。在学校里，熊猫体育官方网站孩子们参与体育活动的时间非常有限，体育课平均每次只有 15 - 29 分钟的 MVPA，且通常每周仅一次，每日课间休息平均也只有 15 分钟。此外，人们对墨西哥儿童放学后的时间安排、活动场所及这些因素对其体力活动的影响知之甚少。

　　研究人员采用了多种技术方法来开展这项研究。在样本选取方面，他们与当地教育部门合作，在墨西哥的三个州随机选择了六所公立小学，涵盖了不同环境条件和社会经济背景的地区。研究对象包括 9 - 12 岁的 4 年级学生、家长、教师和校长。研究方法上，通过问卷调查了解儿童的体育活动频率和偏好；运用焦点小组讨论和一对一访谈收集各方观点。对于收集到的数据，定量数据采用描述性统计分析，定性数据则借助 NVivo 软件进行归纳主题分析。

　　：许多儿童放学后要参与家庭工作或家务劳动，如帮忙照顾农场动物、维护家庭物品、做家务等，部分教师和家长也证实了这一情况。此外，学校几乎不提供课外体育活动项目，主要原因包括学校实行双班制、教师不足、场地拥挤等。同时，屏幕时间在三个州都普遍存在，教师和家长都认为孩子独自在家时会花大量时间在屏幕娱乐上，如看电视、玩智能手机或平板电脑，部分孩子将屏幕时间视为一种奖励。

　　：调查显示，大部分儿童（80%）认为在家和社区进行体育活动较为方便，家（25%）是他们课外进行体育活动最常见的地方，其次是街道（11%），很少有孩子去公园或体育中心。在不同地区，情况也有所差异，比如在坎佩切（Campeche），海滨是家庭户外活动的重要场所；而在莫雷洛斯（Morelos），家长认为孩子在家中没有足够空间玩耍。此外，天气和季节也会影响儿童的户外活动，极端天气会限制他们在户外的活动时间和类型。

　　：家庭支持对儿童参与课外体育活动至关重要。家长的支持不仅包括带孩子去参加活动，还包括给予精神上的鼓励。然而，一些家长因工作繁忙、经济限制等原因，无法为孩子提供足够的支持。部分家长甚至会因经济问题，如支付活动费用，而限制孩子参与课外体育活动。熊猫体育官方网站此外，积极运动的家长更倾向于让孩子参与有组织的体育活动，且他们认为参与体育活动的障碍较少。在上下学通勤方式上，约 47.2% 的儿童步行上学，仅有约 5.6% 的儿童骑自行车上学，且骑自行车在一些地区被视为特殊活动而非日常出行方式。

　　综合研究结果与讨论部分来看，这项研究具有重要意义。研究发现墨西哥许多儿童从未参加过课外有组织的体育活动，而是将时间花在屏幕活动、家务劳动或非结构化的体育活动上，主要是在家中进行。儿童参与课外体育活动在很大程度上依赖家庭支持，但目前家庭支持存在不足。鉴于其他地区课外体育活动计划的有效性，墨西哥应将此类计划纳入国家政策，这不仅有助于促进学童的健康和幸福，还能保障他们的安全。同时，研究也指出了当前存在的一些问题，如学校体育资源不足、家长工作与生活失衡影响孩子体育活动参与等，为后续相关政策的制定和改进提供了方向。不过，该研究也存在一定局限性，如研究设计为横断面研究，无法探究参与者经历和观念随时间的变化；作为更大研究的一部分，对体育活动其他方面的探究不够深入；学校样本的选择可能存在偏差，且未涵盖农村地区儿童的观点。但这并不影响该研究为墨西哥儿童体育活动领域提供的重要参考价值，未来研究可以针对这些局限性进一步深入探索。